NÃO DEIXE DE VER

Alguns dos títulos que seguem integram a coleção “Negros no Cinema e Vídeos Brasileiros nas Escolas” e foi selecionada pelo critério de facilidade de acesso. São filmes que abordam diferentes aspectos da inserção do negro na sociedade brasileira.

• A NEGAÇÃO DO BRASIL. Direção: Joel Zito de Araújo, Casa de criação, 2000.

O documentário é uma viagem na história da telenovela no Brasil e particularmente uma análise do papel nelas atribuído aos atores negros, que sempre representam personagens mais estereotipados e negativos. Baseado em suas memórias e em fortes evidências de pesquisas, o diretor aponta as influências das telenovelas nos processos de identidade étnica dos afro-brasileiros e faz um manifesto pela incorporação positiva do negro nas imagens televisivas do país.

Título original: A Negação do Brasil
Gênero: Documentário
Duração: 90 min.
Lançamento (Brasil): 2000
Direção: Joel Zito Araújo
Roteiro: Joel Zito Araújo
Produção: Joel Zito Araújo, Luis Antonio Pillar, Juca Cardoso e Vandy Almeida
Co-produção: Casa De Criação Cinema
Fotografia: Adrian Cooper e Cleumo Segond
Edição: Joel Zito Araújo e Adrian Cooper
Consultora: Solange Couceiro de Lima
Som: Tonin Murici e Joaquim Santana

Referência: http://africabrasilis.blogspot.com/2010_05_01_archive.html

• FILHAS DO VENTO.  Rireção: Joel Zito Araújo. Rio de Janeiro, cAsa Cinema e Vídeo/Casa de Criação, 2004.

Filhas do Vento aborda temas pertinentes às mulheres de qualquer parte do mundo, mas numa pequena cidade do interior do Brasil os fantasmas da escravidão e do racismo afetam a vida das personagens de forma sutil. Em uma brilhante peça ficcional de cunho político e social, o diretor substitui os tradicionais papéis estereotipados, comumente interpretados por atores negros nas telenovelas brasileiras, por uma rica e multifacetada construção de personagens, mesmo quando habilmente emprega diversos recursos da dramaturgia da novela para se comunicar com grandes audiências.

Título original: As Filhas Do Vento

Gênero: Drama
Duração: 85 min.
Lançamento (Brasil): 2004
Distribuição:
Direção: Joel Zito Araújo
Assistente de Direção:
Roteiro: Di Moretti
Produção: Marcio Curi
Música: Marcus Viana
Fotografia: Jacob Sarmento Solitrenick
Direção de arte: Andréa Velloso
Edição: Isabela Monteiro de Castro

Referência:http://www.meucinemabrasileiro.com.br/filmes/filhas-do-vento/filhas-do-vento.asp

• ASSALTO AO TREM PAGADOR. DIREÇÃO: Roberto Farias, Brasília, Funarte/Decine, 1962.

Clássico do cinema nacional, “O Assalto ao Trem Pagador” é baseado livremente no assalto ao trem de pagamentos da Central do Brasil ocorrido em 1960. O diretor Roberto Farias contou com parte do orçamento de 18 milhões de cruzeiros (moeda da época) para reconstituir com maestria a cena do assalto e construir uma favela cenográfica bastante convincente.

No filme, o bando de Tião Medonho (o estreante Eliezer Gomes) assalta o trem pagador que levava cerca de 27 milhões de cruzeiros. Todos favelados, à exceção do malandro Grilo, decidem num pacto, não gastar mais que 10% do valor roubado, para não levantar suspeitas.

Gênero: Policial
Direção: Roberto Farias
Com: Eliezer Gomes, Grande Otelo, Reginaldo farias, Jorge Dória, Ruth de Souza, Chica Xavier, Helena Ignês
Idioma: Português
Referência:http://infonet.com.br/cinema/ler.asp?id=100833&titulo=dvd_vhs

• VISTA MINHA PELE. DIREÇÃO: Joel zito Araujo. São Paulo, casa de criação/ceert, 2004.

 "Vista a Minha Pele" é uma divertida paródia da realidade brasileira.

Serve de material básico para discussão sobre racismo e preconceito em sala-de-aula.

Nesta história invertida, os negros são a classe dominante e os brancos foram escravizados. Os países pobres são Alemanha e Inglaterra, enquanto os países ricos são, por exemplo, África do Sul e Moçambique. Maria é uma menina branca, pobre, que estuda num colégio particular graças à bolsa-de-estudo que tem pelo fato de sua mãe ser faxineira nessa escola. A maioria de seus colegas a hostilizam, por sua cor e por sua condição social, com exceção de sua amiga Luana, filha de um diplomata que, por ter morado em países pobres, possui uma visão mais abrangente da realidade.

Título Original: Vista Minha Pele

Gênero: Curta, Nacional

Direção: Joel Zito Araújo

País de Origem: Brasil

Referência: http://www.cineconhecimento.com/2011/04/vista-minha-pele/ 

Referência Bibliográfica: Politicas de Promoção da Igualdade Racial na Educação
Exercitando  a Definição de Conteúdos e Metodologias
CEERT
PÁGINA 66/67

Relatores: Wilma Rosane Knoblauch Schulz, Helena Dias Salla Pagcheon e Humbert Von Oertzen Becker

Blogueiro/bloguista: Humbert Von Oertzen Becker

ESTAMOS DE OLHO ....

Ocorreu no ultimo dia 12 de julho, o II CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, COM O TEMA  MOVIMENTOS SOCIAIS,  ESTADO E DEMOCRACIA...

Movimentos sociais com as políticas públicas.

Ps.: vejam o video

Referência: http://www.youtube.com/watch?v=52OtYl5F_kI

Relator: Humbert Von Oertzen Becker

Blogueiro/bloguista: Humbert Von Oertzen Becker

I - ESTUDO DE CASO NO MUNICIPIO DE BAIXO GUANDU DE VIOLÊNCIA DE GÊNERO

Um dos acontecimentos de violência de gênero em Baixo Guandu que chamou bastante atenção foi de um professor homossexual, sendo que, seu nome era Fabio José Ferreira, o mesmo foi golpeado com uma pedra, os golpes atingiram a vítima provocando lesões que, por sua gravidade e sede causaram-lhe a morte, conforme laudo cadavérico.

Para prática do crime, o denunciado surpreendeu a vítima, enquanto ela caminhava a sua frente, momento em que desferiu uma pedrada e a atingiu na cabeça, portanto, do crime aconteceu em 20 de janeiro de 2010.

Cabe ressaltar que o motivo do crime foi fútil, uma vez que o denunciado matou a vítima simplesmente porque ela não quis emprestar dinheiro.

O processo se encontra tramitando no fórum da comarca de Baixo Guandu, e o acusado vai a Júri Popular.


Relator: Elzi Schmidt Ferreira

Blogueiro/ bloguista: Humbert Von Oertzen Becker

A nosso  ver um movimento social não é o mesmo que associação, através de um movimento social pode se criar uma associação, com isso em minha cidade não temos movimentos sociais, temos associações e conselhos. Estaremos fazendo uma analise mais apurada do tema e aceitamos opiniões sobre o tema.

 E você, caro leitor, o que acha sobre o tema?

Relator: Jacqueline Regianne Schneider Cardozo e Miria Souza Cruz

Blogueiro/ bloguista: Humbert Von Oertzen Becker

Universidade e ações afirmativas

A professora Ana Célia da Silva; Assistente do Departamento de Educação, afirma a respeito do livro didático

“Que conhecer para entender, respeitar, aceitando as contribuições das diversas culturas, oriundas das várias matrizes culturais presentes na sociedade brasileira, deve ser o objetivo específico da introdução nos currículos do tema transversal Pluralidade cultural e Educação, que consiste na universalidade pela sua abrangência e importância social. No livro didático a humanidade e a cidadania, na maioria das vezes, são representados pelo homem branco e de classe média. A mulher, o negro, os povos indígenas, entre outros, são discutidos pela cor da pele ou pelo gênero para registrar sua existência.”

Referência Bibliográfica: Superando o Racismo na Escola. 2ª edição revisada / Kabengele Munanga, organizador. – { Brasília}: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, 2008. P. 17, 103

 Imagem: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHaURUTcHerUlutAEJO3SL0nQ-Iacjtpk1S7EZRyluk1VpSSXx3YL6wtXEeLhGeqUpBw6ogsOuasWdz_cmKCPeGnJu4POfAaZIhVQSdReq5ApQHiJF3mcLXqNlomdheLBz1OozOC-_yzg/s400/racismo2.jpg
Relator: Wilma Rosane Knoblauch Schulz e Helena Dias Salla Pagcheon
Blogueiro/ bloguista: Humbert Von Oertzen Becker

Políticas Afirmativas

“A grande tarefa no campo da educação há de ser a busca de caminhos e métodos para rever o que se ensina e como se ensina, nas escolas públicas e privadas, as questões que dizem respeito ao mundo da comunidade negra. A educação é um campo com seqüelas profundas de racismo, para não dizer o veículo de comunicação da ideologia branca”

Rocha. 1998, p.96

Em relação ao racismo, preconceito e discriminação, nos procedimentos didáticos pedagógicos e a conquista de novos comportamentos a professora Vera Neusa Lopes afirma:

“É preciso insistir sempre que a sociedade brasileira é preconceituosa e discriminadora em relação à sua população. As escolas precisam desenvolver programas que, reconhecendo as diferenças e respeitando-as promovam a igualdade de oportunidades para todos, o que se traduz pela oferta de escola de qualidade. Devemos estar sempre com um olhar atento sobre a realidade do povo brasileiro, mostrar uma sociedade multirracial e pluri-étnica que faz de conta que o racismo, o preconceito e a discriminação não existem. Mas, no entanto, afloram a todo o momento, ora de modo vetado, ora escancarando, e estão presentes na vida diária”

Em seu ver os caminhos didáticos pedagógicos para chegar a uma política final e afirmativa todas as propostas voltadas a discriminação em gênero e raça deve ser entendida como um conjunto de pistas para ajudar o professor na árdua tarefa do seu dia-a-dia juntamente com seus alunos trabalhar questões de racismo, preconceito e discriminação.

Imagem:
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUNPDmIEh8WWHaoB9jVMn9_8_Vt_v5kCXlSZtbTuGRqM1DwIX_n0hf54eCZJohk5Gg1L1XKB7U6VaOElGQrCLvX883BePexNQDck7GSpLh56onGbm9MSZka7x9IevCR-0i7Qep2Vx8qCE/s1600/Charge+Cotas.jpg
Relator: Wilma Rosane Knoblauch Schulz e Helena Dias Salla Pagcheon
Blogueiro/ bloguista: Humbert Von Oertzen Becker

“Ninguém nasce odiando outra pessoa pela cor de sua pele, ou por sua origem, ou sua religião. Para odiar, as pessoas precisam aprender; e, se elas podem aprender a odiar podem ser ensinadas a amar, pois o amor chega mais naturalmente ao coração humano do que o seu oposto”

Nelson Mandela

Para Além do Racismo – Abraçando um Futuro Independente. Relatório

Geral Iniciativa Comparativa de Relações Humanas – Brasília, África do

Sul e Estados Unidos, Janeiro de 2003

Imagem: http://www.teclasap.com.br/blog/wp-content/uploads/2010/03/nelson_mandela.jpg
Relator: Wilma Rosane Knoblauch Schulz e Helena Dias Salla Pagcheon
Blogueiro/ bloguista: Humbert Von Oertzen Becker

 Abordamos o conceito na unidade [I] destacando as políticas públicas e a responsabilidade de gestores, quer do poder público ou de organizações de entidades da sociedade organizada, na elaboração e aplicação delas. Verificamos também falhas e denúncias dessas nas aplicações de políticas públicas, ou a inobservância delas, até em órgãos públicos. Verificamos também a ineficácia no alcance dos objetivos, quando da tentativa de corrigir as diferenças que marginalizam boa parte de nossa população.

Já na unidade [II] verificamos uma análise geral sobre as desigualdades e as iniciativas públicas nos moldes UNIVERSALISTAS E/OU AFIRMATIVAS. A discussão ficou em torno da existência de políticas públicas, sua efetiva aplicação; ou identificá-las como universalistas ou afirmativas.

É bem perceptível que algumas iniciativas quando implementadas, fazem surgir reações desfavorável e até intolerantes da população

Nas diferenças de cor, gênero, idade, nacionalidade, riqueza e poder só acabarão quando “políticas universalistas e focalizadas foram implementadas.” Nos países onde já foram implantadas, elas visam oferecer aos grupos discriminados e excluídos um tratamento diferenciado para compensar à sua situação de vítima do racismo. As experiências feitas pelos países que convivem com o racismo poderiam servir de inspiração ao Brasil, respeitando as peculiaridades culturais e históricas dos racismos â moda nacional. Para fazer frente à desigualdade inicial, visto que há um acordo sobre a necessidade de políticas compensatória observada nos setores destruídos da população, mas essas políticas só são eficazes , quando o diagnóstico da situação for eficiente, caso contrário, pode-se pensar que a compensação serve mais ao clientelismo político cujo objetivo e eleitoral.

Pensando na doação de políticas públicas favoráveis aos setores excluídos percebe-se uma mudança de postura junto ao Estado em relação à problemática racial apesar de existir dois posicionamentos daquele que se se identifica de pensadores que buscam explicar a situação racial no Brasil, uma que se põe ênfase na classe social e outra que tem por base a “raça”. Nesse caso o posicionamento do estado deve ser de instrumento para enfrentar relação desigual. A Lei Maria da Penha é sem dúvida, uma vitória, trata-se agora, de assegurar seu cumprimento e torna a lei amplamente conhecida, para que essa lei se efetive na prática e outra possa surgir.

Imagem: http://www.carlosbritto.com/wp-content/uploads/2011/03/genero-e-ra%C3%A7a.jpg
Relator: Edna Maria Debortoli e Izabel Cristina França Loss

Blogueiro /Bloguista: Humbert Von Oertzen Becker